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工业和信息化部、人力资源和社会保障部、财政部等22个部门和单位的有关负责同志出席了会议,“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议。天津大学、西南交通大学、上海工程技术大学分别介绍了工程教育改革和“卓越计划”实施方案制定的情况。中国石化集团北京燕山石油化工有限公司、上海大众汽车有限公司分别介绍了与高校开展合作,联合培养工程人才的经验。

沈泳:我把学校整体的情况下一下,我们学院占地面积近300亩,建筑面积12.4万平方米,其中教学及辅助用房58900平方米,生匀是13.42平方米。行政办公用房5300平方米,学生公寓41200平方米,生均9.4平方米。拥有现代化的教学设施,多媒体教室、数字化语音教室,还有图书馆,电子阅览室,综合性经济实验室,全方位覆盖校园的安防系统。校区拥有标准体育场、足球及田径运动场、室外的篮球场、室内的篮球馆、网球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、健身房等体育设施。教学楼、办公楼、公寓楼、食堂等设施完备,布局合理。学生公寓内装有电话、网络、空调,为学生提供舒适的学习条件。

杨东平:2000年前后,教育乱收费有政策性原因。当时由于教育经费投入不足,有的地方由于过度贫困,政府变相鼓励多渠道筹资。但2006年、2007年后,尤其是对西部地区农村学生实行“两免一补”(注:对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”)后,情况有了很大好转。我感觉,现在北京等大城市以及一些西部贫困地区,宏观上已经解决了教育经费问题。

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据了解,早在2002年,教育部就曾发出《通知》称:“针对当前一些地方公办学校招收高中毕业生复读的现象有增加的趋势,教育部要求加强管理。为扩大普通高中招生规模,从2002年秋季开学起,各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班,也不得招收高中毕业生插班复读。”

2002年9月,华西大学在全国高校中率先推出面向退伍军人的助学政策。他们在《解放军报》上刊登了招生简章,面向退伍军人招收学生,并在部队的退伍工作结束前,就为工科、理科、文科、艺术等不同学科的10个专业招收了200多名学生。“退伍军人在华西大学就读期间,能获得50%~80%的助学贷款,毕业后获得国家承认的高职文凭(相当于大专文凭),并且由学校推荐就业,就业之后逐步还贷。”王明亮介绍说。

中职卡推广的目的,是通过将银行卡的独特优势与中职国家助学金发放监管工作的目标要求相结合,促进实现国家助学金的及时、真实、准确发放。该工作是人民银行等四部门按照科学发展观和全面构建社会主义和谐社会的要求,为维护助学金受助学生根本利益、促进教育公平和社会公平而实施的一项实事工程,对于加强中职国家助学金发放监管工作、全面落实中职学生资助政策、促进中职事业健康发展具有重要意义。

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第二批本科录取(7月22日至28日):一般本科院校、本科专业及省外院校少数民族预科。其中7月22日-23日一二志愿投档预录(高校退清多余档案,对预录取考生预分专业);24日22:00前省招办在“青海招考信息网”公布投档未满额院校及专业、自由可投状态考生名单;25日至26日复征志愿,27日收集复征志愿信息,28日复征志愿投档录取、调剂录取。

  从建校初期培养少数民族干部,到如今根据民族地区改革发展和经济建设的需要,培养各类专门人才,中央民族大学已为党和国家培养了8万多名各民族优秀人才,其中包括一大批为民族团结、民族地区发展和边疆稳定做出突出贡献、发挥不可替代作用的少数民族杰出人才。

我们要采取更加得力的政策措施,加快少数民族和民族地区经济社会发展,逐步缩小发展差距,实现区域协调发展,最终实现全国各族人民共同富裕。

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就在这几天,被视作“高校改革试验田”、自授学位的南方科技大学,历经3年多筹备,终于迎来了首批46名“实验班”新生报到;上海纽约大学获教育部批准筹建;自主招生上演高校联考的“三国杀”局面……认真打量中国大学的这些“新动作”,人们就会发现:当下的高校改革,每一项新举措的出台,总是背负着打破现行教育体制僵局、探索新路的厚望,出台后也总能引起各种各样的议论。很少有哪一项改革措施能赢得一致叫好,也很少有哪个人能冲破迷雾,给我们一个改革优劣成败的标准答案。

今年是改革开放三十周年,全力推进新一轮的思想解放和改革开放是党中央作出的一项重要战略部署。重庆大学按照重庆市委、重庆市政府的统一部署,在全校党员干部中深入开展“解放思想、扩大开放”大讨论。

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评价,是当前新课改一个比较热门的话题,什么课堂评价、学生评价、教师评价……五花八门,应有尽有。但各级教育行政管理部门却没有真正做到公平、客观和公正地评价校长,更很少组织专门的优秀校长评比活动。即使有,也是为了评比而评比。不到学校检查,不问校长的具体表现,只看书面材料。这样的评价不但没有起到促进学校发展作用,反而助长那种不做事光靠吹捧来提升自己的不良风气。因此,农村中小学校长也需要有一个专门的、操作性强的评价体系,对校长的工作进行经常性评价,以调动校长的工作积极性。

责编 左移湘

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